Pas de recette miracle : des techniques documentées par des décennies de recherche en sciences cognitives, appliquées au programme du CEB. Et les études qui les valident, citées une par une.
Cette méthode s'applique à l'intégralité du programme du CEB 2026, aligné sur les Référentiels du Tronc Commun (FWB). Voir nos sources officielles.
Chaque pilier repose sur des études publiées et évaluées par les pairs. Aucun concurrent ne cite ses sources ; nous, si.
Se tester sur une notion ancre mieux la mémoire que relire son cours : c'est l'effet de test (retrieval practice), confirmé par une méta-analyse portant sur 217 études.
Adesope, Trevisan & Sundararajan, 2017 · Review of Educational ResearchDans l'app : Chaque notion se travaille en exercices interactifs avec correction immédiate, jamais en relecture passive. Le diagnostic flash situe ton enfant en quelques questions.
Espacer les révisions et y revenir juste avant d'oublier produit une rétention durablement supérieure au bachotage : c'est la répétition espacée, l'une des deux techniques jugées les plus utiles par la recherche.
Cepeda et al., 2006 · Psychological Bulletin ; Dunlosky et al., 2013Dans l'app : Nos cartes mémoire sont pilotées par FSRS, l'algorithme moderne de répétition espacée (celui d'Anki) : chaque carte revient au moment où elle est sur le point d'être oubliée.
Un feedback élaboré (pourquoi c'est juste, pourquoi c'est faux) a un effet nettement plus fort qu'une simple note ou qu'un "correct/incorrect".
Wisniewski, Zierer & Hattie, 2020 · méta-analyse de 435 étudesDans l'app : Chaque réponse est expliquée : la logique de la bonne réponse, et le piège derrière l'erreur quand ton enfant se trompe.
Alterner les types de problèmes dans une même séance (interleaving) force le cerveau à choisir la bonne stratégie, comme le jour de l'examen. Effet démontré en mathématiques par un essai randomisé sur 787 élèves.
Rohrer, Dedrick, Hartwig & Cheung, 2020 · Journal of Educational PsychologyDans l'app : Les séries de révision mélangent les sous-thèmes, et les examens blancs reproduisent les conditions réelles du CEB, livret par livret.
La métacognition (planifier, s'auto-évaluer, ajuster sa façon d'étudier) est l'une des approches au meilleur rapport efficacité/coût recensées : environ 7 mois de progrès supplémentaires en moyenne selon l'Education Endowment Foundation.
EEF Teaching & Learning Toolkit · Metacognition and self-regulationDans l'app : Ton enfant s'auto-évalue après ses sessions et visualise sa progression par sous-thème : il apprend à savoir ce qu'il sait, pas seulement à accumuler des bonnes réponses.
L'idée qu'un enfant serait "visuel", "auditif" ou "kinesthésique" et qu'il faudrait lui enseigner dans son style est très répandue... et réfutée par la recherche : aucune preuve solide que ce tri améliore l'apprentissage (Pashler, McDaniel, Rohrer & Bjork, 2008). Nous adaptons le format au contenu (un schéma pour la géométrie, de l'audio pour une dictée), jamais à un pseudo-profil de l'enfant.
Personne ne peut promettre "+X points au CEB", et nous ne le ferons pas : nous nous engageons sur la méthode, pas sur un résultat. Et l'interface de ton enfant reste un espace d'entraînement : aucune publicité, aucune incitation à l'achat ne s'y glisse. Les décisions, c'est pour les parents.
Le diagnostic flash situe ton enfant en 30 secondes, sans inscription. Et pour le détail de nos sources officielles (référentiels du Tronc Commun, Balises CEB 2026), c'est sur la page méthodologie.
Mis à jour le 10 juin 2026.