Exercices de présenter des données (produire un graphique) pour le CEB

Quel type de graphique est le mieux adapté pour montrer L'ÉVOLUTION de la température au cours d'une semaine ?

• Un graphique en courbe (ligne)✓ Bonne réponse
• Un graphique en camembert (secteurs)
• Un tableau d'images
• Un schéma de plan

Explication : Le graphique en COURBE est idéal pour montrer une évolution (variation dans le temps). Le camembert convient aux proportions ; un tableau est moins visuel ; un schéma sert pour l'espace.

Quel type de graphique convient le mieux pour COMPARER le nombre d'élèves dans 4 classes différentes ?

• Un graphique en bâtons (barres)✓ Bonne réponse
• Une courbe
• Un dessin
• Une liste de nombres

Explication : Le graphique en BÂTONS (barres) permet de comparer visuellement des quantités. Chaque barre = une classe, sa hauteur = le nombre d'élèves. Très efficace pour les comparaisons.

Pour montrer comment se répartit un budget en POURCENTAGES (alimentation, loyer, vêtements, loisirs), quel graphique convient le mieux ?

• Un graphique en camembert (secteurs circulaires)✓ Bonne réponse
• Une courbe
• Un tableau brut
• Un dessin de pièce

Explication : Le CAMEMBERT (graphique en secteurs) est idéal pour des PROPORTIONS d'un total. Chaque part montre le pourcentage par rapport à 100%. Parfait pour visualiser un budget.

Pour qu'un graphique soit BIEN PRÉSENTÉ, il faut coche TOUS les éléments importants.

Plusieurs réponses correctes.

• Un TITRE clair✓ Bonne réponse
• Des AXES avec des unités (cm, kg, €, jours, etc.)✓ Bonne réponse
• Une légende si plusieurs séries de données✓ Bonne réponse
• De la couleur uniquement esthétique sans signification
• Une SOURCE des données si elles viennent d'ailleurs✓ Bonne réponse

Explication : Bonne présentation : titre clair, axes avec unités, légende si nécessaire, source des données. La couleur peut servir à distinguer (par ex. fille/garçon en bleu/rose) mais doit avoir un sens — sinon c'est décoratif et peut perturber la lecture.

Tu veux montrer la TAILLE de 5 enfants de ta classe. Quel graphique est le plus adapté ?

• Un graphique en bâtons (un bâton par enfant)✓ Bonne réponse
• Un camembert
• Une courbe
• Un cercle simple

Explication : BÂTONS : permet de comparer visuellement les tailles. Camembert ne convient pas (ce ne sont pas des parts d'un tout). Courbe non plus (ce n'est pas une évolution dans le temps).

Sur un graphique en bâtons, l'axe HORIZONTAL (X) liste 5 classes : 6A, 6B, 6C, 6D, 6E. Que représente l'axe VERTICAL (Y) ?

• Une grandeur à mesurer pour chaque classe (par exemple : le nombre d'élèves).✓ Bonne réponse
• Toujours le temps.
• Toujours un pourcentage.
• Toujours la couleur.

Explication : L'axe vertical (Y) représente la GRANDEUR à mesurer pour chaque classe : nombre d'élèves, taille moyenne, note moyenne, etc. La hauteur du bâton = la valeur de cette grandeur pour la classe correspondante.

Pour montrer la pluviométrie (en mm) jour après jour sur un mois, quel graphique convient ?

• Une COURBE (évolution dans le temps)✓ Bonne réponse
• Un camembert
• Un seul gros bâton

Explication : COURBE : idéale pour montrer comment la pluviométrie varie d'un jour à l'autre sur un mois. On peut aussi utiliser un graphique en bâtons (un par jour). Camembert ne convient pas (pas une répartition d'un tout).

Voici des cas. Coche TOUS ceux où un CAMEMBERT serait le bon choix.

Plusieurs réponses correctes.

• Représenter comment se partage un gâteau entre 4 amis (parts).✓ Bonne réponse
• Représenter les pourcentages d'utilisation de différents moyens de transport pour aller à l'école (35% vélo, 25% voiture, 30% bus, 10% à pied).✓ Bonne réponse
• Représenter l'évolution de la température sur 10 jours.
• Représenter la répartition des 24h d'une journée par activité (sommeil, école, repas, loisirs).✓ Bonne réponse
• Représenter le nombre d'habitants dans 5 villes belges.

Explication : Camembert OK : parts de gâteau (= 100% du gâteau), pourcentages de transport (total = 100%), 24h de la journée (= 100% du temps). Pas OK : évolution température (courbe), nombre d'habitants par ville (bâtons — pas une répartition d'un tout, juste des comparaisons).

Une élève présente un graphique en bâtons de la taille des enfants de la classe. L'axe Y commence à 130 cm (et non à 0). Quel est le PIÈGE ?

• Cela exagère les différences visuelles : un enfant de 135 cm semblera 2× plus grand qu'un de 132 cm, ce qui est faux.✓ Bonne réponse
• Le graphique est invalide.
• On ne peut pas commencer un axe à 130.
• Cela ne change rien.

Explication : C'est un PIÈGE classique de présentation : commencer l'axe Y au-dessus de 0 EXAGÈRE visuellement les différences entre les valeurs. Un enfant 1 cm plus grand peut sembler 5× plus grand sur le graphique. C'est utilisé (parfois pour induire en erreur) dans la presse. Une bonne pratique : commencer à 0, ou signaler clairement que l'axe est tronqué.

Tu veux faire un graphique pour comparer le nombre d'élèves filles et garçons dans 5 classes. Quel type de graphique convient le mieux ?

• Un graphique en bâtons GROUPÉS : pour chaque classe, 2 barres côte à côte (filles + garçons), avec une légende.✓ Bonne réponse
• Un seul camembert pour toutes les classes.
• Une courbe.
• Un seul grand chiffre.

Explication : BÂTONS GROUPÉS : pour chaque classe, on met côte à côte une barre « filles » et une barre « garçons ». La légende indique quelle couleur correspond à quel sexe. Cela permet de comparer à la fois entre les classes ET entre filles/garçons dans chaque classe.